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    市优秀班主任先进个人事迹材料范文

    2018-12-01发布人:ken
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      十二年的班主任工作使我体会到,要带好一个班级,使每一个学生都能扬长避短,在德、智、体、美、劳诸方面都有较大的提高和发展,班主任努力做好本职工作至关重要,我总结为四个字“勤”、“恒”、“巧”、“乐”。
      “勤”即勤奋耕耘,吃苦耐劳。首先是腿勤,我常常在课前、课间、课后、晚自习到教室走一走,看一看,随时注意班上的情况,发现问题,即时解决。我所在的学校是新型的寄宿制中学,学生大都第一次离开父母,他们不仅需要老师为其负责,更需要老师的关爱。职责要求我必须与学生“同学”,关注他们的饮食情况,对他们的宿舍做到夏看通风,冬察保暖,早上坚持同他们一道锻炼,晚上须等他们都睡好了才可去睡,以自己的实际行动影响、带动学生。其次是嘴勤,勤向学生了解班级情况,和他们交朋友,真诚交流,耐心询问,征求意见,勤向授课老师征求意见,同家长多交流,每学期还组织两至三次问卷调查民意测验,把握每位学生的思想、心理不稳定因素,掌握学生的兴趣爱好,性格特长、家庭情况等,做到心中有数。再次是手勤,将收集到的材料即时记录,汇总成册。有了这些详实的第一手材料,就可因材施教,对症下药了,常常是别人放学回家,我还在办公室与学生个别谈心,动之以情,晓之以理。少数同学还得想办法与家长保持联系,共同磋商对学生的教育与管理。或在活动中,平时的交流中因势利导,鼓励、鞭策,使其改进。常常是挤时间为一些基础较差的同学补差补缺,培养他们学习兴趣,增强自信心,从而提高自我约束能力。实践告诉我们,只有真诚地对待学生,才能真正得到学生的拥戴,这是做好班级管理工作的重要前提。
      “恒”即持之以恒,坚持不懈。良好的班风形成需要不断的巩固和强化,学生素质的提高也将伴随着我们教学管理的全过程,他们的表现也时常会有反复,特别是后进生,这就要求班主任持之以恒,不断奉献无私的爱,循序渐进地提出要求,不断地引路,使他们巩固和发扬优点,不断克服缺点,切不可对那些因一次,两次的教育未见成效,或有改进而不能持久的学生失去信心,疏远、冷淡他们,要给予更多的关心和爱护。我班的肖飞同学,生于干部家庭,家庭条件较好,花钱大手大脚,俨然“大款”、“小皇帝”,常违反学校规定:带手机、mp3,处处表现出高人一等,给老师和同学的印象较差。又由于父母离异,性格倔强、任性,对父亲的管教产生不满情绪,认为限制了他的自由。有时能说出令父母惊诧的话,干出令其父母大惑不解的事来,甚至对其父母的言行也敢品头论足,出言不逊,家长也常发出“孩子大了,管不了了”的感叹。尤其学习态度不端正,学无兴趣,成绩较差,我曾多次和他谈心,批评教育,可觉收效不大,放假回去整天泡网吧,开学不想来上学,家长很是心痛,对他也失去信心。对此,我专门召开了一次主题班会,做同学们的思想工作,要求每一个同学都要发扬友爱精神,多给他一些集体温暖,集体的关心和帮助,然后我带领班长和他的一个要好同学一起去家访,请他来上学,肖飞来后,我又三番五次地做他的思想工作,循循善诱,因势利导,要求他痛改前非,做一个好学生,并主动帮他辅导数学,制定学习计划,又请外语老师帮他辅导外语,请优秀生与他结“对子”,确定帮扶目标,同学们还根据他的爱好精心组织了一些活动,请他参加,渐渐地,他融入了我们的班集体,开始下决心改过,努力学习,但因基础较差,学习比较吃力,经常反复,打退堂鼓,我就经常给他鼓劲、打气,克服他的畏难情绪,排除学习上困难,打掉自卑心理,对他始终紧抓不放,一月、两月、一学期、两学期……,他的成绩稳步提高,考试成绩也常常突破到班级前二十名以内,他的信心十足,不守纪律的现象也根除了,他也学会了尊重别人,XX年高考考得580分,家长甚喜。“巧”即多动脑筋,钻研班级管理艺术。素质教育要求班主任要改变传统教育模式,要在管理艺术上狠下功夫,实行全方位教育,要抓住新时期班级管理工作的新特点,审时度势,有的放矢,用心关爱,以情施育,既当良师,又是益友,采用各种行之有效的措施,促使全班学生都在进步,形成先进更先进,后进赶先进的良好风气。现就平时的体会,略谈几点:一、抓班干与后进生促使良好班风形成。抓班干,首先要全面了解情况,经过民主评议,选定自控能力较强,关心集体,有一定组织能力和较强责任心的同学组成班委会和小组长,帮助他们学会自主管理,实行责任到人,做到事事有人管,事事有人干,每周的卫生打扫除、集体劳动,班级的一报两栏目(即黑板报与《美文共赏》、《启智园》栏目)均按组轮流,班级纪律管理和一些集体活动也以组为单位,由组长及该组班干负责,并定期评选最佳小组,引入竞争机制。抓后进生,主要注重感情投资,与后进生交朋友,建立良好的师生关系,在交往中捕捉有利时机,启发诱导,在活动中发挥后进生特长爱好,寻觅后进生的“闪光点”,即时进行表扬、鼓励,让闪光点闪光,用真诚的师爱去感化他们,教育他们,使其内心感到温暖,激发起不断进取的积极性。同时,发动班干部和优秀学生,与后进生结“对子”,发挥传帮带作用。二、建立竞争激励机制。班级设立表扬簿,详细记录某次竞赛,某项活动的比赛,运动会、劳动、文艺晚会等取得的较好成绩和表现较好者名单,每次考试成绩有突出进步,或近期表现有突出进步的,也都给予记录和表扬,这些都将作为期末评选先进的依据,(“三好”、“优干”、“最佳小组长”、“突出进步学生”、“劳动积极分子”、“文明之星”等奖),并将获奖者的相片及材料提供给学校有关部门,进行张榜表扬。期末还将召集班干及学生代表对每位学生进行评议、小结,评议等次分优秀、良好、一般、较差,使大家相互学习,取长补短,以激励优秀,鞭策落后。三、重视主题班会的效能。班会可形式多样,不一味说教,或是“演讲”、“辩论”(如:“我为班级添光彩”、“当代青年的历史使命”、“做一个遵规守纪的人”、“高考复习方法浅谈”等),培养学生参与意识,寓教于乐;或是根据近日班内、校内的典型事态进行纪律教育,思想品行教育,法制教育,安全教育,解决教育中问题;或是结合纪念节日,邀请有关老师专题讲座,组织知识竞赛,进行革命传统教育;或是邀请名校优秀大学生进行理想教育,激励他们发奋读书,迈入理想大学。班会要在知识性、趣味性、教育性相结合上下功夫。四、做到“为人师表”,与学生一起成长。作为一名班主任要不断加强自身的品德知识修养,要注意自己的言行,以自己的人格魅力来影响学生。因此我对自己提出了高标准的要求,凡是我要求学生做到的自己首先做到,而且要比学生做得更好。如自己从不迟到、早退,坚持每一节课都认真对待,善始善终,不应付。大扫除时,亲自动手和学生一起干,学校各项活动鼓励学生积极参加,并与同学一起动脑筋、想办法、出点子。记得高二时我校组织“合唱节”,我亲自当指挥、教唱、编排、参加比赛,在活动中还教学生很多音乐知识,学生非常佩服,大家情绪高昂,最后获得一等奖。此外,注重研究家访艺术,做到既将学校教育同家庭教育有机结合,同时也切勿动辄叫家长,使学生产生逆反心理;注重优化环境,发挥环境育人的功能;注重造就班级良好的心理氛围,净化学生思想,保持心理健康,把精力投入到学习中去;注重树立榜样,营造团结奋进,学习上你追我赶的氛围;注重有计划、有目的抓好课外活动,充分发挥学生的主动性和创造性,让学生动手动脑,扩大视野,增长才干,丰富精神生活,使学生各方面素质得到提高。
      “乐”即乐业。“一份耕耘,一份收获”,这是我常给学生说的一句话,对我们老师也是一样。由于辛勤的劳动,坚持不懈的追求和钻研,终将换来喜人的果实,我班一直“班风”正,“学风”盛,多次被评为先进班级(我被评为校级优秀班主任),学生团结向上,积极进取,学习上你追我赶,互帮互学,努力拼搏,学生成绩不断提高,尤其后进生都在不断进步,每次考试班级成绩名列前茅,活动也开展得有声有色,学生的自我管理能力,自我组织能力不断提高,班里悬挂着的奖状也一张张多起来,我也觉“乐”在其中,这更增添我做一名人民教师的崇高感和责任感,更加敬业、乐业,更是离不开我的班级,我的学生,。XX年,由于我带高三三个班的数学课,加上班主任工作并兼职培优工作,我因疲劳过度,两次晕倒,但仍坚持工作,坚持、坚持再坚持,以致5月份高考即将来临,我却不得不住院治疗了十天,难熬的十天啊!我在医院时刻牵挂着我的学生,每天读49位学生送给我的49个千纸鹤上的寄语,一次次的泪流满面。十天后我又带病回到学校投入工作。最后高考,我班49人全部考取二本以上学校,最低分520,其中660分以上3人,600分以上22人,39人达一本线。现在无论平时或节日,学生发给我的短信不断,有问候、有感激、有叙情、有祝福……我感到无比幸福快乐!
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